PENGGUNAAN MEDIA PIPET UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SDN 3 NARMADA KECAMATAN NARMADA KABUPATEN LOMBOK BARAT TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Abstract

Pada tingkat sekolah dasar, matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang ada pada kurikulum SD. Pada materi Matematika  siswa-siswi merasa keesulitan memahami konsep Matematika  karena waktu pelaksanaan pembelajaran guru tidak menggunakan media pembelajaran, akibatnya hasil belajar siswa tidak sesuai dengan harapan. Faktor tersebut adalah guru tidak menggunakan alat peraga sebagai alat bantu untuk mempermudah pemahaman siswa dalam menerima materi yang diajarkan dan penerapan metode yang tidak sesuai dengan pokok bahasan yang diajarkan sehingga menyebabkan siswa kurang aktif dan kurangnya minat belajar siswa dalam proses pembelajara. Yang menjadi rumusan masalah dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah ”Bagaimanakah cara penggunaan media pipet untuk meningkatkan prestasi belajar Matematika  siswa SDN 3 Narmada Kecamatan Narmada Kabupaten Lombok Barat tahun pelajaran 2017/2018?” Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran yang dilakukan melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk mengetahui  meningkatkan prestasi belajar Matematika  dengan menggunakan media pipet di kelas IA SDN 3 Narmada Kecamatan Narmada Kabupaten Lombok Barat. Prosedur penelitian pada perbaikan pembelajaran ini terdiri dari 2 (dua) siklus. Pada setiap siklus diberikan tindakan perbaikan yang terdiri dari beberapa tahap yaitu : perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Berdasarkan pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa Penggunaan media pipet dapat meningkatkan hasil  belajar, dan meningkatkan rasa percaya diri pada siswa dalam pembelajaran matematika. Proses pembelajaran lebih  menarik dan menyenangkan dengan menggunakan media pipet. Siswa tidak lagi sebagai pendengar, melainkan lebih aktif dalam pembelajaran. Penggunaan media pipet sangat berpengaruh positif dan sangat baik digunakan dalam meningkatkan pemahaman pembelajaran Matematika. Dan peningkatannya sangat signifikan, serta indicator ketuntasan telah dipenuhi maka perbaikan pembelajaran dinyatakan berhasil.