IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS ‘THENEWEST INTERNATIONAL SYSTEM” PADA MAHASISWA PROGRAM STRATA SATU (S1) SEKOLAH TINGGI PARIWISATAMATARAM

Abstract

Bahasa Inggris merupakan bahasa Internasional yang sangat sering digunakan oleh berbagai penutur dari latar belakang bahasa yang berbeda. Dengan demikian keterampilan berbicara atau berkomunikasi lisan (oral communication skill)  dalam bahasa Inggris merupakan suatu hal yang penting bagi setiap orang terutama di era globalisasi seperti sekarang ini. Berbagai pendekatan pemerolehan atau pembelajaran bahasa Inggris muncul dengan ragam permasalahan dan tujuan yang berbeda yang tentunya disesuaikan dengan kedudukan bahasa yang diperoleh pada suatu komunintas. Pemerolehan dan pembinaan bahasa Inggris, khususnya di Indonesia yang menempatkannya sebagai bahasa asing, pendekatannya sering diubah seiring dengan perubahan kurikulum  yang menjadi standar kompetensi nasional. Namun demikian hal tersebut belum menunjukkan keberhasilan yang signifikan sebab masih banyak masyarakat Indonesia, khususnya yang menempuh pendidikan baik formal maupun nonformal belum mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan. Di era kompetisi global ketenagakerjaan  sektor pariwisata  sekarang ini peningkatan kompetensi Sumber Daya Manusia (SDM) pariwisata  yang terampil dalam bahasa asing, terutama bahasa Inggris, sangat perlu dikembangkan. Dengan demikian, penelitian tentang Peningkatan Keterampilan berbicara melalui penerapan  Model Pembelajaran “The Newest International System”Bahasa Inggris Mahasiswa Sekolah Tinggi Pariwisata (STP) Mataram tahun akademik 2017/2018 sangat urgen dilakukan dengan tujuan untukmemberikan penguatan kemampuan dan keterampilan berbicara/berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Inggris mahasiswa. Selanjutnya, data didapatkan dari observasi dan kemudian dipadukan dengan hasil tes mahasiswa keterampilan berbicara menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Merujuk pada hasil penelitian maka model  pembelajaran “The Newest International System” berbasis Aktif, Interaktif, Atraktif, Efektif, dan Komunikatif maka dapat direkomendaikan sebagai model pembelajaran Bahasa Inggris efektif sebagai upaya mendorong peningkatan keterampilan berbahasa Inggris mahasiswa