BIMBINGAN KELOMPOK DAN INDIVIDU SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU SD NEGERI 48 CAKRANEGARA DALAM MENGEMBANGKAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK

Abstract

Latar belakang Penelitian Tindakan Sekolah ini adalah masih rendahnya kompetensi guru SD Negeri 48 Cakranegara dalam menyusun Recana Pelaksanaan Pebelajaran (RPP)  dengan pendekatan saintifik, maka solusinya adalah dengan diadakannya pembmbingan secara individu dan kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana efektifitas pelaksanaan bimbingan baik secara individu maupun kelompok dalam meningkatkan kompetensi guru SD Negeri 48 Cakranegara untuk penyusunan RPP tematik dengan pendekatan saintifik.Penelitian ini bermanfaat bagi guru untuk meningkatkan baik kompetensi pedagogis, maupun profesionalisme mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dari berbagai kajian teori, maka hipotesis tindakan pada penulisan ini adalah: “ pembimbingan secara individu maupun kelompok dapat meningkatkan kompetensi guru dalam penyusunan RPP tematik dengan pendekatan saintifik tahun 2017. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 48 Cakranegara dalam dua siklus dimana  masing-masing siklus terdiri dari tiga kali pertemuan dan empat tahapan yaitu perencanaan, Pelaksanaan, observasi dan refleksi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah: jika 85% dari jumlah peserta pembimbingan telah memperole nilai rata-rata ≥ 85,00.Hasil Penelitian pada siklus II diperoleh data sebagai berikut 1). observasi kepala Sekolah .4,80,  2) observasi guru 4,10 3) rata-rata hasil kerja individual 8,70 dan 4) prosentase ketuntasan 94,0%. Indikator keberhasilan sudah terlampaui dan penelitian dinyatakan berhasil dan dihentikan pada siklus II. Bimbingan kelompok berjalan sangat efektif daam upaya meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik karena 94,5% dari jumlah peserta 18 orang guru telah berhasil menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik sesuai dengan harapan. Disarankan kepada Kepala Sekolah sejawat untuk melakukan kegiatan pembimbingan bagi guru yang menjadi tanggung jawabnya dalam rangka meningkatkan kompetensi guru baik dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi.